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新的课程标准变化如下：
1、完善培养目标
结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
2、优化课程设置
整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。
3、细化实施要求
增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。
改革重点有哪些？
强调素养导向，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力，基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研制学业质量标准，推进考试评价改革。
优化课程内容组织形式，按照学生学习逻辑组织呈现课程内容，加强与学生经验、现实生活、社会实践的联系，通过主题、项目、任务等形式整合课程内容，突出主干、去除冗余。
突出实践育人，强化课程与生产劳动、社会实践的结合，注重引导学生参与学科探究活动，开展跨学科实践，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，让认识基于实践、通过实践得到提升，克服认识与实践“两张皮”现象。
在新课程标准中,具体“新”在哪些方面如下：
新课程标准是指中国教育部于2001年发布的《中华人民共和国义务教育课程标准》，旨在推进教育教学改革，适应新时代的社会发展需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。新课程标准在以下几个方面具有“新”的特点：
1.教育理念的转变
新课程标准强调以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，强调学生的主体地位，鼓励学生自主学习、自主思考、自主探究，使学生在学习中获得更多的自主发展和成长的机会。
2.课程设置的调整
新课程标准强调课程的多样性和灵活性，取消了传统课程中的一些单一、僵化的课程设置，增加了一些新的课程内容，如信息技术、心理健康、艺术、体育等，以满足学生多元化的发展需求。
3.教学方式的改革
新课程标准强调教学方式的多样性和灵活性，鼓励教师采用多种教学方法，如探究式教学、合作学习、项目制学习等，注重培养学生的实践能力和创新精神。
4.评价方式的变化
新课程标准强调评价方式的多样性和灵活性，取消了传统课程中的一些单一、机械的评价方式，注重从多个角度对学生进行全面评价，如考试成绩、平时表现、课堂表现、作品展示等。
5.教育目标的升级
新课程标准强调教育目标的升级，注重培养学生的综合素质和创新能力，强调学生的自主学习和自主发展，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目标。
总之，新课程标准在教育理念、课程设置、教学方式、评价方式和教育目标等方面都具有“新”的特点，旨在推进教育教学改革，适应新时代的社会发展需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
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