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心理学中情绪的种类
心理学中情绪的种类，情绪，是对一系列主观认知经验的通称 ，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应 ，下面就让我们一起来学习一下心理学中情绪的种类有哪些吧 。
心理学中情绪的种类1定义：
情绪，是对一系列主观认知经验的通称 ，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。
种类：
个体的情绪表现形式多种多样 ，我们根据情绪发生的强度 、持续性和紧张度可以把情绪状态划分为心境 、激情和应激。
1、心境
心境又叫心情 。是指个体一种微弱、平静 、持续时间较长且带有感染作用的情绪状态 。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪的色彩 ，它具有长期性 、弥散性的特点。弥散性主要指心境没有指向具体对象 ，而是根据心情具有一定传染作用，人的情绪可以由自身扩张到周围的其它事物 。
长期性指是心境会在一定时间内主导人情绪 ，且持续的时间比较长 ，可能是几个小时、几周甚至更长的时间 。比如，我们学过的鲁迅的一篇文章里写到祥林嫂在失去丈夫和儿子后长期抑郁寡欢。
2 、激情
是指个体一种强烈的 、爆发式的而时间相对短暂的情绪状态 。激情会产生积极的或消极的作用 。积极的激情使人迸发出巨大的能量、振奋人心 、行为果断 、自我激励、富有效率。消极的激情同样也会因其暴风雨般的强烈能量带来破坏性的结果 ，给个体的工作学习生活造成极大恶果 。如青少年学生因小摩擦 ，导致口角 、斗殴 、伤人乃至殃及生命，都源于一时的激情冲动 。
3、应激
是指一种出乎意料的 、紧迫情况下所引起的个体急速而高度紧张的情绪状态。一方面它可能提高人的激活能力，表现为急中生智 ，灵活应变;另一方面 ，它也可能致使人的行为紊乱，判断失误 ，不能准确的做出符合当时目的的行动 。但是 ，人们如果长时间处于应激状态中，就会降低机体的免疫能力 ，减弱机体对外界刺激的敏锐性 。
扩展资料：
情绪的构成：
1 、认知评估：注意到外界发生的事件（或人物） ，认知系统自动评估这件事的感情色彩，因而触发接下来的情绪反应（例如：看到心爱的宠物死亡 ，主人的认知系统把这件事评估为对自身有重要意义的负面事件）。
2、身体反应：情绪的生理构成 ，身体自动反应，使主体适应这一突发状况（例如：意识到死亡无法挽回 ，宠物的主人神经系统觉醒度降低 ，全身乏力，心跳频率变慢）。
3、感受：人们体验到的主观感情（例如：在宠物死亡后，主人的身体和心理产生一系列反应 ，主观意识察觉到这些变化 ，把这些反应统称为“悲伤 ”） 。
4 、表达：面部和声音变化表现出这个人的情绪，这是为了向周围的人传达情绪主体对一件事的看法和他的行动意向（例如：看到宠物死亡 ，主人紧皱眉头 ，嘴角向下，哭泣） 。对情绪的表达既有人类共通的成分 ，也有各地独有的成分。
5 、行动的倾向：情绪会产生动机（例如：悲伤的时候希望找人倾诉 ，愤怒的时候会做一些平时不会做的'事 。
心理学中情绪的种类21、情绪是由自然需要(即生离需要)是否获得满足所引起的较低级的 、简单的体验 。它有情景性强 、表情和行为表现明显、冲动性大 、发生时间短暂等特点。情绪可分为基本情绪和复合情绪 。
2 、基本情绪就是：快乐、悲哀 、恐惧 、愤怒，复合情绪：就是几种基本情绪的叠加 。
3、情绪状态是情感在实践活动中不同程度的体现。根据情绪发生的强度 、速度 、紧张度和持续性 ，又可把日常生活中人们的情续状态分为：心境、激情、应激 。心境：称为心情；激情：是一种迅猛爆发 、强烈而短暂的情绪状态；应激：是在出现意外和遇到危险情境的情况下所出现的高度紧张的情绪状态 。
一 、情绪的基本分类
情绪一般分为“快乐”、“愤怒” 、“悲哀 ” 、“恐惧 ”四种基本形式 ，也就是我们常说的喜怒哀惧。
快乐：是指一个人盼望和追求的目的达到后产生的情绪体验 。
愤怒：是指所追求的目的受到阻碍、愿望无法达成时产生的情绪体验 。
悲哀：是指失去心爱的事物或理想 、愿望破灭时产生的情绪体验。
恐惧：是指企图摆脱和逃避某种危险情境而又无能为力时产生的情绪体验。
二 、情绪的状态分类
1、心境：也叫心情，是一种微弱 、平静和持久的情绪状态 ，没有特定的指向性 ，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩 。特点：弥散性 、微弱、长期性 。
考点：(1)弥散性，说的是情绪具有感染性 ，例如：感时花溅泪 ，恨别鸟惊心 、人逢喜事精神爽 、喜者见之而喜，忧者见之而忧;
(2)长期性：持续时间长 ，例如：小明拿到录取通知书之后 ，整个暑假(时间长)，都很开心。
2、激情：是一种强烈的、爆发式的 、短暂的情绪状态 。通常是由对个人有重大意义的事件引起的 ，往往带有特定的指向性 ，伴随着生理变化和明显的外部行为表现 。激情会给人带来或积极或消极的影响。特点：短暂的 、爆发的，例如：范进中举、欣喜若狂 、暴跳如雷 、手舞足蹈、兴高采烈 ，小明拿到录取通知书后高兴地手舞足蹈 。
3 、应激：是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态 。特点：难以应对的 ，高度紧张的。个体在应激状态下的反应有积极的也有消极的，积极的表现为急中生智 ，消极的表现为惊慌失措 。
心理学中情绪的种类3心理学上根据主体与客体之间关系的不同 ，心理学家把人的基本情绪分为快乐 、悲哀、愤怒 、恐惧四种类型;同时又依据情绪发生的强度 、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态分为激情、心境和应激三种 。
关于情绪状态的分类这部分的知识点在教师招聘的考试中常以单选 、多选 、判断等形式考察。重点还是要学会区分题干中所考察的具体是哪一种情绪状态，今天我们就来一起学习一下这部分的知识点 。
1、激情
激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态 。例如：狂喜 、暴怒 、恐惧、绝望 、剧烈的悲痛等 ，都是激情的表现。他往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现 ，如暴跳如雷 、浑身战栗、手舞足蹈等。
激情发生时，意识范围缩小 ，意识对行为的控制作用明显降低 ，理解力降低，判断力减弱 ，易感情用事 ，不考虑后果 。有人用激情爆发来原谅自己的错误，认为“激情时完全失去理智 ，自己无法控制” ，这种说法是不对的，人能够意识到自己的激情状态 ，也能够有意识地调节和控制它 。
2 、心境
心境是一种微弱的 、持续时间较长的 ，带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上的，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩 ，影响人的整个行为表现 ，成为情绪生活的背景 。“忧者见之则忧，喜者见之则喜 ”说的就是心境 。
良好的心境有助于积极性的发挥 ，提高工作与学习的效率 ，促进坚强意志品质的培养;不良心境会妨碍工作和学习，影响身心健康。因此 ，培养良好的心境是人的个性修养的重要组成部分 。
3、应激
应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态 。当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时 ，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定 ，迅速地做出反应。应激正是在这种情境中产生的内心体验 。
应激状态既有积极的作用 ，也有消极的作用 。一般的应激状态是一种行为保护机制，能使机体具有特殊防御 、排险机能 ，使人更加机智勇敢 ，集中全身精力以应付危机局面，急中生智，摆脱困境。应激状态持续的时间也不可过长 ，否则 ，会有害健康 。
心境怎么理解
在心理学中，灵感 、心境、注意等心理现象被称为心理过程 。灵感是指人在某些特定情况下突然产生的创意或新思想。它是人类思维的重要组成部分 ，在许多领域 ，如艺术 、科学 、技术等方面都有重要作用。心境是指人在不同情况下的情绪状态 。它可以是积极的，如高兴、激动、愉悦等 。也可以是消极的 ，如悲伤 、恐惧 、厌恶等。心境的变化可以影响人的行为和决策 。
心境有时也叫心情 ，是一种比较微弱、缓和而持久的情绪状态 。
如忧郁 、欢快等。心境不是对某一事物的特定体验，而是一种非定向的弥散性体验 ，它能在一段较长的时间内影响人的言行和情绪 。当一个人处于某种心境中 ，往往以相同的情绪状态看待一切事物 。心情舒畅时对许多事物都会产生欢快的情绪，而忧心忡忡时则会对许多事物产生不偷快的情绪。
心境是一种比较微弱又比较持久的一种情绪状态 。心境并不是指向某个人 、某件事 ，而是面向一切人或一切事的 。当心情好时 ，看什么都顺眼，都美好，真是“人逢喜事精神爽 ”；当心情不好时 ，看什么都心烦 ，“见花落泪，对月伤心”。
这个所谓的心情 ，在心理学上就叫做心境 。持续几个小时或几周、几个月 ，心境对人的学习 、工.作 、身心健康以及日常生活都有很大的影响，积极的心境可使人精神振奋 ，身心愉快 ，提高工作和学习效率；消极的心境使人委靡不振，意志消沉 ，影响健康、工作和学习 。在精神病学中 ，心境与情绪和情感的含义大致相同，心境障碍即指情感障碍。
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