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一、条件：改革开放20多年来，我国各方面的发展，都是以社会主义市场经济的发展为基础的；今后能否实现更快更好的发展，关键也在于能否把社会主义与市场经济结合得更好。
科学发展观既是体现社会主义本质要求的理论升华，又是发展社会主义市场经济的现实选择。
经过20多年的发展，我国经济总量和综合国力大幅度跃升，人民生活总体上实现了从温饱到小康的历史性跨越。
这是社会主义制度的伟大胜利，是中国发展史上一个新的里程碑，也是社会主义能够与市场经济结合在一起并取得成功的明证。
但是，市场经济有其自身的弱点和消极方面。
市场机制主要解决的是经济效率问题，而不能解决事实上的社会公平问题。
在分配关系、就业保障、公共福利、经济秩序、环境保护、生态平衡等领域，市场往往是失灵的。
市场机制对经济活动的调节还带有自发性、盲目性和滞后性，会造成生产过剩、恶性竞争、短期行为以及周期性的经济“痉挛”等。
资本主义国家为抑制市场机制的消极作用作出过种种努力，也取得了一些成效，但受制于资本主义的痼疾，不可能根本解决问题。
我们党在确定改革目标时就明确强调，建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
在发展社会主义市场经济的过程中，我们始终注意发挥国家宏观调控的作用，保持和促进了经济的持续快速发展。
但是，经济发展过程中也确实积累了不少矛盾和问题，主要是城乡差距、地区差距、居民收入差距持续扩大，就业和社会保障压力增大，教育、卫生、文化等社会事业发展滞后，人口增长、经济发展同生态环境、自然资源的矛盾加剧，经济增长方式落后，经济整体素质不高和竞争力不强等。
这些问题必须高度重视而不可回避，必须抓紧解决而不可任其发展。
还要看到，我国的发展正处于人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越的阶段，这个阶段是经济社会结构发生深刻变动的阶段，在整个现代化进程中非常关键。
国际经验表明，这既是一个发展机遇期，也是一个矛盾凸显期；既可能因举措得当促进经济顺利转型和社会平稳发展，也可能因应对失误导致经济徘徊不前和社会长期动荡。
无论是积累的问题还是面临的挑战都表明，社会主义与市场经济怎样结合得更好，仍然是摆在我们面前的重大而紧迫的课题。
正是在这样的背景下，科学发展观应运而生。
它从理论和实践的结合上，为我们提供了更好地驾驭社会主义市场经济的思想武器和行动指南。
在社会主义条件下发展市场经济，就是要在发挥市场配置资源的基础性作用的同时，发挥社会主义制度的特点和优势，最大限度地克服市场机制的自身弱点和消极方面。
社会主义优越于资本主义就应该体现在这里。
如果我们不能有效避免和克服市场机制可能产生的种种弊端，那么人们就会问：社会主义与资本主义还有什么区别？
二、基本内容：一是科学发展观的第一要务。
关于这个问题我们可以回顾历史，也可以联系现实来理解，从历史的角度来说，中国近代以来有两大主题，一个就是民族独立、人民解放。
还有一个就是国家强盛、人民富裕。
前一个问题要靠革命来解决，后一个问题要靠发展来解决。
新中国的成立，尤其是社会主义制度的建立已经解决了第一个问题，接下来的问题就是靠发展了。
发展就是当代中国社会的主题，也是中国特色社会主义的主题。
我们所遇到的各种问题，各种矛盾，都要必须加以关注，都要认真解决，但是解决所有的矛盾和所有的问题都要靠发展。
要用发展的办法去解决前进中的问题。
只有保持我们经济和社会较快的发展，我们才能为社会的发展奠定比较好的物质基础，才能解决好涉及到人民利益的各种矛盾和问题。
二是科学发展观的核心。
“以人为本”这是科学发展观的核心。
在这里，我们首先需要明确的是以人为本的具体含义。
科学发展观所说的以人为本的“人”，指的是工人、农民、知识分子中以劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众。
以人为本的“本”，就是出发点、落脚点，就是最广大人民群众的根本利益，人民群众是一个整体，也是一个个体的联合，既有共同利益，也有共同群体利益，还有个体的要求。
我们强调坚持以人为本，就是把广大人民群众的整体利益放在首位，充分实现广大人民群众的根本利益，要反映和兼顾不同群体利益，协调好各方面利益关系，同时要关心每一个人的利益要求，关心人的价值、权益和自由，满足人的发展愿望和多样性的需求。
以人为本所体现的是整体、群体和个体利益的有机统一。
对以人为本的理解和认识，我们要同党的宗旨和党的执政理念的认识联系在一起，“全心全意为人民服务”这是我们党的根本宗旨，“立党为公、执政为民”这是我们党执政的基本理念，“以人为本”反映了党的根本宗旨的内在规定，也体现了我们执政理念的本质要求，坚持“以人为本”，就是要坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展的成果人民共享，也就是说坚持“以人为本”实质就是要实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，把实现好、发展好最广大人民群众的根本利益作为我们一切方针政策和各项工作的出发点。
三是科学发展观的基本要求。
基本要求就是“全面、协调可持续发展”。
这是科学发展观的基本要求。
所谓“全面发展”，就是以经济建设为中心，推动经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会发展全面进步。
科学发展观强调“以人为本按”，强调“全面发展”，并不意味着经济建设可以退到次要的位置，更不是要放弃以经济建设为中心，经济是基础，是解决一切社会问题的前提，没有经济的发展，就谈不上其他方面的发展。
对于中国这样一个发展中的大国来说，保持经济的快速发展，创造更加丰富的物质财富，不断增强经济实力，意义非常重大。
当然，单纯的经济增长不能带来社会的全面进步，也不能解决所有社会发展过程中的一切问题，因此，在坚持以经济建设为中心的同时，必须加强政治建设、文化建设和社会建设，使经济、政治、文化和社会共同发展相互促进。
我们不能以经济发展代替社会发展，也不能因为强调发展的全面性，而否定经济发展在社会中的地位，更不能否定“以经济建设为中心”这个党和国家的工作中心。
科学发展大家谈
科学发展观揭示了发展的本质和内涵,是指导我们认识发展的根本观点.科学发展观强调坚持以经济建设为中心,把发展生产力作为首要任务,把经济发展作为一切发展的前提,体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的立足点.科学发展观坚持以人为本,把人民群众作为推动发展的主体和基本力量,以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本出发点和落脚点,从最广大人民的根本利益出发谋发展,促发展,体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体和人的全面发展分观点.以人为本是科学发展观的核心.而作为一所大学,尤其是自身要求发展及进步的大学,要将科学发展观落到实处,就要做到以学生为本,以学生发展为本,从各个方面想学生之所想,急学生之所急,只有学生发展了,学校才能走的更稳.学校在教育工作过程中改变教育方法、改革观念,充分体现科学发展观.科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本.为应对金融危机给大学生就业带来的挑战,学校应化危为机,把发展作为解决一切问题的关键,紧紧围绕以人为本、特别邀做到是以学生为本,专门对人才培养方案进行了全面修订,要构建有特色的人才培养体系,全面提高培养质量,实现大连大学“会做人、会学习、能做事”的应用型人才培养目标,让每一个学生都成为“两会一能”的合格人才,底气十足地进入就业市场.
学习了科学发展观之后,我认真地思考了以下几点：
首先,当前就业形势严峻,大学生就业压力已越来越大,我们决不能再固守老观点旧想法,认为大学生天之骄子,而应当深刻认识到大学生自身的不足,实事求是,用正确的态度学习专业知识,规划好自己的大学生活,以期顺利踏上社会.大学不是一个游乐的场所,而是人生长路上一个重要的转折点；大学不应成为一个滋生腐化堕落的温床,而应是一个重新认识自我发展自我的训练场.我们应该准确的给自己一个定位,在老师和有经验同学的指导下结合自身和社会实际,为自己大学阶段和长远发展制定一个总体规划并照其执行.我们应把有限的精力投身于无限的学习生活中,面对个人成长过程中问题,比如考研、考公务员、求职还是留学,等等,要想办法去解决,而不要逃避. 需要强调的是,自身的发展不能只为了提高一项能力和素质而片面发展,不能只顾眼前不顾长远而狭隘发展,不能脱离社会和他人而孤立发展.我们还要从自身的实际出发,而不能盲目从众,只有适合自己的道路,才能对自身的发展起促进作用,否则只能是浪费时间和精力.在发展过程中我们应坚持以人为本的科学发展观.我们在自身成长过程中首先应该把自己的事情办好.应明确自己的奋斗目标和努力方向,提升自身各方面能力；要善待自己、爱护自己,不能以不爱惜身体、不关注 心灵为代价一味追求自身的快速发展；要关注自己心灵,培育健康心态,要锻炼好自己的身体以增强体质.当然,关注自我,善待自己不是以自我为中心,它是关心他人善待他人的前提.这要求我们在善待、爱护自己的同时更要善待、爱护他人；在日常生活中要学会换位思考,多为他人着想,学会理解和宽容,尊重对方的生活方式、人格和思想,己所不欲,勿施于人.以人为本的自身成长应该是在有利于自身的同时也能为他人的成长发展提供机会、带来幸福、树立榜样,至少不应把自身的发展建立在损害别人的基础之上.要建立良好的社交关系.应坚持自身成长与发展全面协调可持续的科学发展观.当代大学生的发展应该是一个全面的发展.大学校园不仅仅是学习科学文化知识的场所,我们在学好专业知识提高学习能力和知识水平的同时,还应着力提高自己的为人处世能力、人际交往能力、适应能力、组织能力、创新能力；不仅要积极锻炼身体增强体质,还应培育积极乐观的心态,保持稳定的情绪,锻造坚强过硬心理品质以应对各种挫折和困难的考验；要牢固树立忧患意识、危机意识、大局意识、责任意识,我们学生还要树立宣传意识和组织意识.因此,我们要积极参加社会实践活动、积极参与校内外健康文明的文化娱乐活动,适当承担校内外相应工作职责,尝试社会兼职,不断扩大自己的交往面和实践领域,在已涉足领域要争取有新突破,未涉足领域要大胆尝试,并在学习和实践中学会加强自我教育与自我管理,促进自身全面发展.
同时,学校也应当转变观念,不能仅仅盯住就业率和考研率而忽略了对学生个人文关怀和实际能力的培养.学校应当重点抓学风建设,真正为学生营造一种良好的学习氛围,使“活到老,学到老”不再是一句空谈.在培养人才的过程中,更多的应当注意方法的传授,而不能只是知识的熟记.没有与实践结合的理论知识只能是理论,也难以发挥它应有的力量.应以科学发展观为指导,以人为本,以法治校,以德立校,坚持以科研为先导,促进教师素质提高,深化课程改革,强化教学管理,促进学校的可持续发展,提高学校的核心竞争力.此外,学校应想学生之所想,急学生之所急,真正做到以学生为本,而不能是一副领导姿态与学生的实际生活脱节.要加强民主建设,学校领导要紧紧依靠广大师生办学,要经常深入教师和学生之间,倾听他们对学校工作的意见和建议,学校的重要决策要广泛听取群众的意见.教师对学生的管理也要民主,教师在教育教学活动中要发扬民主的作风,要真心爱护每一个学生,相信每个学生都能够得到发展.同时,建设一支高素质的教师队伍.教师的素质,是知识资产、智力资本,是学校最重要的无形资产.没有教师的发展,就没有课程的发展.要重视师德建设,努力形成一支“学为人师,行为示范”的高素质教师队伍.
科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人. 科学发展观要求我们全面、协调的发展自己,要求我们有一个完善的知识结构.完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质,有利于全面的发展我们的综合能力. 目前,存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需纠正.其他学科学的再好,没有世界观和人文素养还是不够的.由此观之,当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上,广泛的涉猎其他学科,以丰富知识、提高能力,做一个全面协调发展的人.作为当代的大学生,科学发展观的贯彻和落实离不开我们.我们要做好自己本职工作,学好本领当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践,甚至决定了科学发展观的命运.所以,青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光,认认真真、勤勤恳恳地做好自己的本质工作——做一名优秀的大学生,努力学习,刻苦学习,勤奋学习,多学知识,多增才干,多长见识,为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础.当今世界、科学技术日新月异,知识经济初见端倪,经济全球化趋势日趋明显,国际竞争日趋激烈,作为一名当代的大学生一定不能在大学里虚度光阴,要明确自己的责任和使命,要充分利用优越的学习条件,趁自己年青精力充沛,不断提高自己的学识,技能、本领和才干,只有这样才能成为社会主义事业的合格建设者和接班人.做为一名大学生,有责任和义务担负起更大的社会责任,切实发挥在学习和工作中的模范带头作用,提高责任感和使命感,坚定理想信念,并在实际行动中认真去执行.时代召唤青年,青年创造未来,我们要始终站在时代发展的前列,应对挑战,务实创新,解放思想,实事求是,与时俱进,为我们的共产主义事业而奋斗!
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