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B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(2)欣赏A:夏天来了。哪些小动物出现了B、河里有什么花C、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。 D、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编) ——夏天到了、天气热了 ——蝉儿叫了了、荷花开了 ——小朋友们换上了薄衣裳(3)布置墙面:涂色,共同布置(4)延伸活动:
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
教学反思:
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
9. 幼儿小班语言夏天真好教案
活动目标:
1、学习儿歌,感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型,纺编儿歌总共的句子“刷刷**的 人”。
3、对看演示念儿歌感兴趣,乐意念儿歌参与游戏活动。
活动准备:
1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角,还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。
2、拟人化的红色太阳娃娃,太阳娃娃的手臂张开。
3、底纹笔一支,红色颜料若干,太阳头饰一个。
活动过程:
1、出示范例和,初步了解画面的内容。
⑴ 教师(出示范例):看图说说,图上有什么?人们在干什么?
⑵ 教师(出示太阳娃娃,再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了?它的手上有什么?
⑶ 教师:夏天的太阳真顽皮,拿把红刷子,它想做什么呢2、演示并朗诵儿歌,边理解儿歌的主要内容。
⑴ 教师边念儿歌,边根据儿歌的内容。拿着红刷子,在画面上刷,给画面涂上红红的色彩。儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子,刷了哪些人?
⑵ 边操作太阳边念儿歌,在“刷刷——”的地方,放慢速度,等待幼儿参与朗诵,让幼儿
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